Nous sommes tous intelligents!

Howard Gardner et les intelligences multiples.

Parfois, sous le coup de la colère, de la frustration, de la peine, il arrive d'être un juge catégorique des capacités et en particulier des capacités intellectuelles des autres. Avez-vous déjà pensé ou dit: "Quel(le) con(ne) celui/celle-là!"? "Quel(le) idiot(e) je fais!"... Oui? Cela vous arrive? Bonne nouvelle vous êtes humain(e)! En revanche, est-ce bienveillant? Est-ce vrai? Vous êtes-vous dit que l'on est tous le con de quelqu'un? Nous allons voir dans cet article, qu'il n'est rien de plus injuste que de juger de l'intelligence de quelqu'un. Howard Gardner a étudié les "idiots savants" et en a tiré quelques théories intéressantes qui permettent de relativiser notre intelligence supérieure et l'intelligence insuffisante de l'autre. Êtes-vous prêts à relativiser, à remettre en question la question de l'intelligence?

Qu'est-ce que l'intelligence?

Tout le monde en parle, tout le monde en a, on la "mesure", on la consacre, prêtant à de parfaits idiots des qualités intellectuelles et en leur donnant la clé de notre volonté. Elle a fait débat et continue de la faire. Est-elle le propre de l'homme? On en est moins certains aujourd'hui si l'on observe objectivement et sans jugement le monde qui nous entoure. Mais en fait qu'est ce que c'est l'intelligence?

Comme souvent et par droit d'ainesse, ce sont les philosophes grecs qui se sont penchés sur la question en premier. Aristote par exemple distinguait cinq vertus dans l'intelligence:

La techné: la production,

La phronésis: prudence,

La sophia: la sagesse,

L'épistémie: la connaissance,

Le noûs: la raison.

Peut-être est-ce de cette idée que Gardner est parti pour imaginer les intelligences multiples?

Le philosophe Friedrich Nietzsche a également traité de l'intelligence:

«L’intelligence est un cheval fou, il faut apprendre à lui tenir les rênes, à le nourrir de bonne avoine, à le nettoyer, et parfois à utiliser la cravache.»; «Parmi toutes les variétés de l’intelligence découvertes jusqu’à présent, l’instinct est, de toutes, la plus intelligente».

Là encore, dans la dernière phrase, il laisse sous-entendre qu'il y ait plusieurs variétés d'intelligences et que ce que l'on nomme dans le langage moderne, n'est probablement qu'une réduction simpliste d'une réalité bien plus complexe. En outre dire que l'instinct est la variété la plus intelligente de notre esprit, ouvre, de fait la porte à la possibilité d'une intelligence animale.

Une définition moderne de l'intelligence pourrait-être: ensemble de processus complexes, que l'on retrouve dans des organismes, vivants ou non. Ces processus permettent d'évoluer, comprendre, d'apprendre, de s'adapter... Ce concept d'adaptation, nous permet d'attribuer de l'intelligence à des objets (ordinateur, I.A), aux animaux.

Pour uniformiser nos compréhensions, ce sera cette définition qui nous servira tout au long de cet article en utilisant le mot "intelligence".

Le QI calcule t-il l'intelligence?

La notion de mesure de l'intelligence est très récente. Elle a été évoquée par le cousin de Newton, l'inventeur de la pomme qui tombe... Francis Galton, donc, s'intéresse à la mesure de l'intelligence.

L'expression "mental test" née de James Mckeen Cattel vers 1890. Notez de fait à quel point cette discipline est récente et qu'il est possible que nous en soyons dans notre compréhension de l'intelligence au stade ou l'humanité croyait que la terre était le centre de l'univers.

Binet et Simon inventent la première échelle métrique de mesure de l'intelligence ainsi qu'un test servant à calculer le développement intellectuel de l'enfant. Nous sommes en 1905. On parle d'âge mental.

C'est pourtant Stern en 1912, qui utilise le terme de Q.I et calcule, en comparant l'âge mental et l'âge réel de l'enfant. Le Q.I est donc une division de l'âge mental, par l'âge réel, multiplié par 100. C'est le "Q.I classique". Un enfant de 8 ans avec un "âge mental" (calculé par les tests) de 10 ans, a un Q.I de: (10:8)X100= 125

Le modèle a bien évolué. On fait un "Q.I standard" (ou Q.I par rang) chez un psychologue, habilité et formé au test du Q.I. Les modèles sont mis à jour régulièrement, car le test de Stern pose un problème, eu égard au fait qu'il ait été mis au point pour les enfants, il n'est pas applicable aux adultes.

Le Q.I a été modifié, recalculé, étudié, suivi. Pourtant, nombreux sont les opposants au concept de Q.I

« L'intelligence ne se résume pas à un chiffre. […] On ne peut pas classer l'intelligence des gens de façon linéaire, […] les tests de QI ne mesurent pas toutes les intelligences ni tous les secteurs de l'intelligence » Ilan M. Edelstein.

Le savez-vous? Si on croit l'observation de Joseph Flynn et l'annonce de l'effet Flynn, le Q.I français entre 2004 et 2014 a perdu 4 points. C'est un constat général dans les cultures, controversé, ainsi que les premières causes évoquées. En effet certains chercheurs désignent les pratiques éducationnelles et sociales, ainsi que les perturbateurs endocriniens contenus dans la nourriture comme facteurs de cette chute.

Les psychologues, philosophes et scientifiques ont donc dans le siècle passé, débattu, étudié et mesuré l'intelligence. Quelque soit le crédit donné au Q.I, il s'est imposé dans le langage commun pour qualifier les personnes intelligentes ("il a le Q.I d'Einstein"), comme de ceux que l'on considère comme les plus faiblement dotés d'intelligence ("il a un Q.I d'huitre pour réagir ainsi").

Qui est Howard Gardner?

Avant d'introduire Howard Gardner, parlons un peu des recherches de Louis Leon Thurstone. Accompagné de sa femme, ils sont pionniers sur les domaines qui traitent de la psychologie expérimentale, particulièrement la psychométrie et la psychophysique. En mettant en cause le facteur "g" théorisé par Spearman, Thurstone identifie une multitude de facteurs, dont sept principaux:

Facteur spatial (représentation des configurations),

Facteur perception (saisie de détails dans une configuration),

Facteur verbal (compréhension des données),

Facteur lexical (mobilisation du vocabulaire),

Facteur mémoire (faculté de mémorisation),

Facteur numérique (réalisation de calculs)

Facteur raisonnement (définir et trouver des liens entre des éléments).

Pourquoi évoquer Thurstone? Il semble à ce moment du développement intéressant de faire des parallèles entre les différents chercheurs. Nous avons évoqué dans "qu'est ce que l'intelligence?" qu'Aristote avait identifié cinq vertus dans l'intelligence, ici Thurstone parle de Sept facteurs. Gardner identifie dans un premier temps sept intelligences. Il retravaille sa copie et en identifie deux de plus, pour finaliser le concept d'intelligences multiples à huit, la neuvième étant transverse, il ne lui donne pas d'existence propre.

Gardner est psychologue du comportement. Il étudie les lésions cérébrales et leurs conséquences. Il appelle ses patients (sujets d'étude) les "savants idiots" (autistes notamment). Il est frappé par le fait que certains sujets, privés d'une partie de leurs facultés intellectuelles, sont parfaitement capables de maitriser les autres. Allez, sans plus attendre, découvrons quelles sont-elles, c'est bien là chose à retenir dans cet article.

Qu'est-ce que les intelligences multiples?

Enfin, on va apprendre que personne n'est idiot, que nous sommes tous intelligents, à notre manière ou dans notre domaine de prédilection. Notez que le Q.I ne mesure que deux des intelligences ci-après décrites, en l'occurrence les deux premières (linguistique et logico-mathématique):

Linguistique: Intelligence des orateurs, des avocats, des poètes, écrivains de tous ceux qui sont capables de manier une ou plusieurs langues. Capacité à analyser de l’information et à créer des ressources impliquant le langage oral et écrit. Elle est très représentée dans l’enseignement du français par exemple.

Logico-mathématique: Capacité à calculer, à mesurer, à raisonner, à faire preuve de logique. Habileté à résoudre des problèmes abstraits et mathématiques. Habileté à comprendre des calculs et équations 

Musicale/rythmique: Capacité à chanter, à jouer d’un instrument, à reconnaitre des modèles musicaux, à les interpréter et à en créer de nouveaux. Habileté à produire des patterns de sons, à leur donner du sens et à les mémoriser.  Capacité à penser en rythme. Elle suppose une facilité dans la composition, l’interprétation, la transformation et la valorisation de tout type de musique et de sons. C'est l'intelligence des amoureux de musique: amateurs, chanteurs, musiciens, compositeurs, professeurs de musique... 

Visuo-Spatiale: Capacité à reconnaitre et manipuler des images, Capacité à s’orienter dans l’espace. Capacité à effectuer une représentation spatiale du monde. C'est l'intelligence des gribouilleurs sur un coin de papier, les peintres, des architectes, des joueurs d'échecs, des navigateurs...

Kinesthésique/corporelle: Capacité à manier et bouger son corps pour créer des productions, ou résoudre des problèmes (par exemple en danse) 

Capacité à utiliser son corps de façon coordonnée, par exemple dans les activités sportives, la danse ou la chirurgie, pour exprimer: 

Une idée, 

Un sentiment, 

Une activité physique 

Intrapersonnelle: Faculté à bien se comprendre soi-même, à se former une représentation de ses propres actions et à l’utiliser efficacement. 

Capacité à reconnaitre et comprendre ses propres:        

Humeurs, 

Désirs, 

Motivations, 

Intentions 

Orienter sa vie en conséquence  

Interpersonnelle: Faculté à bien comprendre les autres, leurs comportements, paroles et actions: 

Humeurs, 

Désirs, 

Motivations, 

Intentions 

Agir et réagir avec les autres de façon adaptée. 

Permet l'empathie, la coopération et la tolérance.

C'est l'intelligence des conseillers, des thérapeutes, des politiciens, des leaders religieux... 

Il ajoute ultérieurement les intelligences :

Naturaliste: Capacité à reconnaitre et à classer ses connaissances sur l’environnement naturel (animaux et plantes), 

Être sensible à ce qui est vivant et à comprendre l'environnement dans lequel nous évoluons tous. Intelligence des scientifiques de la nature, des jardiniers (et des "mains/pouces verts"), des artistes... 

Existentielle: Capacité à se poser des questions existentielles 

La mort, 

La vie, 

Le sens de la vie…

Comme il lui manque des critères de sélection (selon ceux que Gardner a établi), Gardner lui-même ne l'a pas retenu dans les intelligences: "La vérité, c’est qu’il y a certaines personnes qui présentent une plus grande habilité à méditer. Elles ont plus d’expériences spirituelles ou psychiques" (Gardner, 1999)

Comment puis-je connaitre mes intelligences?

Les connaitre n'est pas chose difficile à l'heure d'internet, trouvez ici un lien pour découvrir quelles sont vos intelligences.

La question que nous allons poser maintenant nous semble plus en relation avec le thème du blog: le coaching. Que fais-je de ces intelligences? Suis-je congruent avec mes intelligences avec le profil d'intelligence que j'ai? Comment utiliser ces intelligences dans mon quotidien? Comment puis-je développer d'autres intelligences que celles que j'ai déjà?

Nous avons vu dans cet article qu'Einstein n'était pas plus intelligent qu'un sportif de haut niveau analphabète. En effet, est-ce qu'Einstein était capable de maitriser son corps et ses performances physique à la manière d'un Ribéri, qui ne brille pas franchement pour son verbe? Alors c'est qui l'idiot maintenant?

Portez-vous bien. Le bonheur est le chemin!